آموزش تعاملی (Interactive Teaching) - آخرین آپدیت

Week 1 アクティブ・ラーニングについて知ろう Learning about Active Learning

• 講座の概要と受講方法 Course Outline & Learner's Guide

• アクティブ・ラーニングについて知ろう Learn about Active Learning

• ナレッジ (1) アクティブ・ラーニングとは Knowledge (1): What is Active Learning?

• ナレッジ (2) アクティブ・ラーニングの現状 Knowledge (2): Active Learning Today

• ナレッジ (3) アクティブ・ラーニングを選ぶ Knowledge (3): Choosing a Method of Active Learning

• ナレッジ (4) アクティブ・ラーニングの方法を適用する Knowledge (4): Applying Methods of Active Learning

• ディスカッション：自己紹介 Discussion: Self-Introduction

• 振り返り Reflection

• スキル：スキルの哲学－肝心なものは目に見えない Skill: The Philosophy of Skills

• ストーリー (1) 理系分野のアクティブ・ラーニング Story (1): Active Learning in Science

• ストーリー (2) ケースメソッドを用いた学習 Story (2): Case Method in Business Administration

Week 2 アクティブ・ラーニングの技法 Active Learning Techniques

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) シンク・ペア・シェア Knowledge (1): Think-Pair-Share

• ナレッジ (2) ジグソー法 Knowledge (2): The Jigsaw Method

• ナレッジ (3) ポスターツアー Knowledge (3): Poster Tour

• ナレッジ (4) ピア・インストラクション Knowledge (4): Peer Instruction

• ディスカッション：グループワーク こんなときどうする？ Discussion: Dealing with Problems in Group Work

• 振り返り Reflection

• スキル (導入編1)：空間をつくる Skill (Lead-in 1): Creating Space

• ストーリー (1) 学生の議論をうながすには？ Story (1): How to Foster Discussion

• ストーリー (2) 協調学習、高校の授業をインタラクティブに！Story (2): Collaborative Learning in High School

Week 3 学習の科学 The Science of Learning

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) モチベーション(1) Knowledge (1): Motivation (1)

• ナレッジ (2) モチベーション (2) Knowledge (2): Motivation (2)

• ナレッジ (3) 熟達への道 Knowledge (3): The Path to Mastery

• ナレッジ (4) 練習とフィードバック Knowledge (4): Practice and Feedback

• ディスカッション：部分スキルへの分解 Discussion: Breaking down Skills into Components

• 振り返り Reflection

• スキル (導入編2)：伝わる喋り方 Skill (Lead-in 2): Effective Speaking

• ストーリー (1) 栄養学を教える－一歩一歩学びをつくる Story (1): Nutrition Physiology Education

• ストーリー (2) 学びの転換－プロジェクトからパッションへ Story (2): From Project-based Learning to Passion-based Learning

Week 4 90分の授業をデザインしよう Designing a 90-minute Class

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) クラスデザインの意義とADDIEモデル(1) Knowledge (1): The Significance of Class Design and the ADDIE Model (1)

• ナレッジ (2) クラスデザインの意義とADDIEモデル(2) Knowledge (2): The Significance of Class Design and the ADDIE Model (2)

• ナレッジ (3) クラス構成の基本型 Knowledge (3): The Basics of Class Structure

• ナレッジ (4) デザインシートの利用 Knowledge (4): Using a Design Sheet

• ディスカッション：クラス・デザイン演習 Discussion: Class Design Practice

• 振り返り Reflection

• スキル (交流編1)：まずは自分の緊張をほぐす Skill (Exchange 1): Staying Relaxed

• ストーリー (1) 目で見て、耳で聞く英語教育 Story (1): English Language Education

• ストーリー (2) 教え方・学び方の日米英比較 Story (2): Comparing the U.S. and U.K. Education

Week 5 もっと使えるシラバスを書こう Designing a more User-Friendly Syllabus

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) もっとある！シラバスの役割 Knowledge (1): The Roles of a Syllabus

• ナレッジ (2) 目的と目標の設定 Knowledge (2): Setting Goals and Objectives

• ナレッジ (3) 授業スケジュールのデザイン Knowledge (3): Designing a Class Schedule

• ナレッジ (4) 授業の構造の可視化 Knowledge (4): Visualizing the Class Structure

• ナレッジ (5) 評価方法の書き方 Knowledge (5): Writing Evaluations

• ディスカッション：目標を設定してみよう Discussion: Setting Objectives

• 振り返り Reflection

• スキル (交流編2)：リアクションを生み出すために Skill (Exchange 2): Eliciting Techniques

• ストーリー (1) 大学教育と大学生の日独比較 Story (1): Comparing Higher Education in Germany and in Japan

• ストーリー (2) 学生とともに創る授業 Story (2): Involving Students in Lesson Planning

Week 6 学びを促す評価 Evaluations that Promote Learning

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) 評価の目的 Knowledge (1): Purposes of Evaluation

• ナレッジ (2) 評価を設計する際のポイント Knowledge (2): Key Points to be Considered when Designing Evaluation

• ナレッジ (3) ルーブリック(1) Knowledge (3): Rubrics (1)

• ナレッジ (4) ルーブリック(2) Knowledge (4): Rubrics (2)

• ディスカッション : ルーブリックを使う Discussion: Using Rubrics

• 振り返り Reflection

• スキル (応用編1)：質疑応答(1) Skill (Application 1): Q&A Session (1)

• ストーリー (1) 研究の駆動力にもなる「おもろい教育」を目指して Story (1): Learning from Teaching

• ストーリー (2) 対話を使った組織変革・人材育成 Story (2): Organizational Change and Human Resource Development through Dialogue

Week 7 キャリアパスを考える 1～大学教員としてのあり方～ Thinking about Career Paths (1): What Being a Professor Means

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) 変わりゆく大学 Knowledge (1): Universities Changing with the Times

• ナレッジ (2) 大学教員のあり方 Knowledge (2): What Being a Professor Means

• ナレッジ (3) 目指す大学教員像を考える Knowledge (3): Considering the Ideal Image of a Faculty Member

• ディスカッション：理想の大学教員像 Discussion: The Ideal Image of a College Instructor

• 振り返り Reflection

• スキル (応用編2)：質疑応答(2) Skill (Application 2): Q&A Session

• ストーリー (1) MOOCと反転授業－大学はどうなるか Story (1): MOOC and Flipped Classroom at the University

• ストーリー (2) 演劇を授業に活かす Story (2): Using Drama in the Classroom

Week 8 キャリアパスを考える 2～ポートフォリオの利用～ Thinking about Career Paths (2) :The Use of Portfolio

• 概要 Overview

• ナレッジ (1) 構造化アカデミック・ポートフォリオ Knowledge (1): Structured Academic Portfolio (SAP)

• ナレッジ (2) SAPチャート作成の意義 Knowledge (2): The Significance of Creating a SAP Chart

• ナレッジ (3) SAPチャートの作成～教育～ Knowledge (3): Creating a SAP Chart (Education)

• ナレッジ (4) SAPチャートの作成～研究～ Knowledge (4): Creating a SAP Chart (Research)

• ナレッジ (5) SAPチャートの作成～サービス・統合～ Knowledge (5): Creating a SAP Chart (Service & Integration)

• 振り返り Reflection

• スキル (まとめ)：失敗を恐れるな Skill (Wrap-up): Don't be Afraid of Making Mistakes

• ストーリー (1) 大学の歴史から大学教員のこれからを考える Story (1): The Future of University Academic Staff