آموزش با دیدگاه نوین: تدریس آنلاین - آخرین آپدیت

طرحواره‌ها، انگیزه و تدریس آنلاین Schemas, Motivation, and Teaching Online

• 1: مقدمه‌ای بر تدریس آنلاین 1: Introduction to Teaching Online

• 2: طرحواره‌ها و اثر معکوس تخصص 2: Schemas and the Expertise Reversal Effect

• 3: کوییزهای ورودی کم‌ریسک و اجتناب از وحشت قانون گودهارت 3: Low-stakes Onboarding Quizzes and Avoiding the Horrors of Goodhart’s Law

• 4: ایجاد یک راهنمای سریع برای دوره آموزشی شما 4: Create a Quick Walkthrough of Your Course

• 5: طرحواره‌های هویتی می‌توانند ایجاد انگیزه یا بی‌انگیزگی کنند 5: Schemas of Identity Can Provide Motivation—or Demotivation

• 6: سندرم ایمپاستر (دروغ‌گو) در تدریس آنلاین 6: The Imposter Syndrome in Online Teaching

• 7: جمع‌بندی هفته اول 7: Week 1 Wrap-up

زمان پاپ‌کورن! درس‌هایی از علوم اعصاب تماشای فیلم Popcorn Time! Lessons from the Neuroscience of Movie Watching

• 1: عادت‌های جلوی دوربین (و پشت دوربین) و سیستم‌های یادگیری رویه‌ای-بیانی: چرا دانستن و انجام دادن یکی نیستند 1: On (and Off) Camera Habits and the Declarative-Procedural Learning Systems: Why Knowing and Doing are Not the Same Thing

• 2: نور، دوربین، حرکت... اوپس! 2: Lights, Camera, Action—Oops!

• 3: شما برای نمای نزدیک آماده‌اید... صبر کنید، خیلی نزدیک است! 3: You're Ready for Your Closeup—Wait, Too Close!

• 4: شکستن عادت‌های بد در تدریس آنلاین و زندگی روزمره 4: Breaking Bad Habits When It Comes to Teaching Online—and in Everyday Life

• 5: صحبت با دست‌ها؛ قدرت ژست‌ها در کمک به شکل‌گیری مدل‌های ذهنی 5: Talk to the Hand—the Power of Gesture to Help Form Mental Models

• 6: غوص عمیق‌تر در مدل‌های ذهنی 6: Diving Deeper into Mental Models

• 7: یافتن خطاهای تداوم در فیلم‌ها؛ مدل‌های ذهنی چگونه شکل می‌گیرند 7: Catching Continuity Errors at the Movies—How Mental Models Arise

• 8: پیش‌بینی استراتژی‌های آنلاین مؤثر؛ بینشی از مدل‌های ذهنی و بیشتر 8: Predicting Effective Online Strategies—Insight from Mental Models & More

• 9: ویدیوهای آنلاین باید چه طولی داشته باشند؟ بینش بیشتر از مدل‌های ذهنی 9: How Long Should Online Videos Be? More Insight from Mental Models

• 10: جمع‌بندی هفته دوم 10: Week 2 Wrap-up

بازیابی و تکرار با فاصله در یادگیری آنلاین Retrieval & Spaced Repetition in Online Learning

• 1: یادگیرندگان آنلاین امروز زمانی برای تلف کردن ندارند 1: Today's Online Learners Have No Time to Waste

• 2: تمرین بازیابی و تکرار با فاصله چه ارتباطی با مدل‌های ذهنی یا تدریس آنلاین خوب دارند؟ 2: What Do Retrieval Practice and Spaced Repetition Have to Do with Mental Models? Or Good Online Teaching?

• 3: عبور از پیچیدگی‌های حافظه کاری و مدل‌های ذهنی 3: Skirting Around the Complexity of Working Memory & Mental Models

• 4: تمرین بازیابی به تثبیت رویدادهای ساده و پیچیده در طرحواره‌ها کمک می‌کند 4: Retrieval Practice Helps Solidify Both Simple and Complex Events in Schemas

• 5: بار شناختی؛ اگر رویداد بیش از حد پیچیده است، مراقب باشید! 5: Cognitive Load—If the Event is Too Complicated, Watch Out!

• 6: چگونه از اپلیکیشن‌های تمرین بازیابی برای تشویق به همکاری استفاده کنیم 6: How to Use Retrieval Practice Apps to Encourage Collaboration

• 7: نحوه استفاده از یک اپلیکیشن خاص بازیابی (iDoRecall) در دوره‌های کورسرا 7: How to Use a Specific Retrieval Practice App (iDoRecall) in Your Coursera Courses

• 8: چگونه تمرین بازیابی زنده و نظارت‌شده را به طور همزمان از هر دانشجو در کلاس دریافت کنیم (Pear Deck) 8: How to Solicit Live, Monitored Retrieval Practice from Every Student in a Class Simultaneously (Pear Deck™)

• 9: حافظه کاری، غیربومی‌زبانان و تجربیات شخصی بارب از تمرین بازیابی 9: Working Memory, Non-Native Speakers, and Barb’s Personal Experiences with Retrieval Practice

• 10: جمع‌بندی هفته سوم 10: Week 3 Wrap-up

آماده‌سازی برای حال و آینده از طریق تدریس آنلاین عالی Preparing Now and for the Future through Great Online Teaching

• 1: تفکر متمرکز در مقابل تفکر پراکنده 1: Focused versus Diffuse Thinking

• 2: توجه؛ چگونه آن را جلب کنیم و چرا گاهی لازم است آن را از دست بدهیم 2: Attention—How to Get It, and Why You Want to Sometimes Lose It

• 3: چرا ویرایش ویدیوهای خودتان می‌تواند ایده خوبی باشد 3: Why Editing Your Own Videos Can Be a Good Idea

• 4: خوب است که آن‌ها را در تعلیق بگذارید! ارزش تعلیق و هیجان 4: It's Good to Leave Them Hanging! The Value of Suspense

• 5: شوخ‌طبعی به معنای کمدین بودن نیست 5: Humor Does NOT Mean Being a Comedian

• 6: ایجاد یک مشارکت اجتماعی 6: Creating a Social Partnership

• 7: تله‌پرومپترها و قورباغه‌های غول‌پیکر 7: Teleprompters and Giant Frogs

• 8: پارادوکس تمرکز بر خود 8: The Paradox of Self-Focus

• 9: اشتراک‌گذاری مدل ذهنی و طرحواره 9: Mental Model and Schema Sharing

• 10: تکانه‌های شادی 10: Jolts of Joy

• 11: چالش تالارهای گفتگو 11: The Challenge of Discussion Forums

• 12: جمع‌بندی، یادگیری به مثابه درمان و آماده‌سازی برای آینده 12: Wrap-up, Learning as Therapy—and As Preparation for the Future