آموزش نظارت بر استدلال بالینی - آخرین آپدیت

سرفصل ها و درس ها

مقدمه‌ای بر دوره Introduction au MOOC

• تریلر معرفی دوره Bande-annonce du MOOC

• به این دوره خوش آمدید! Bienvenue dans ce MOOC !

• ما کی هستیم؟ Qui sommes-nous ?

• مبانی نظری این دوره چیست؟ Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?

دنبال کردن فرآیند استدلال بالینی Suivre le processus de raisonnement clinique

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• شروع کنیم! Commençons !

• تعریف استدلال بالینی طبق مدل بوشویزن و اشمیت Définition du raisonnement clinique selon Boshuizen et Schmidt

• تبیین فرآیند استدلال بالینی (PRC) Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicité

• ملاقات دکتر کایر فون با بیمار، پیر دوبرویل Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre Dubreuil

• اهداف فصل Objectifs du chapitre

• دسته‌بندی برای تصمیم‌گیری در مورد اقدام: ملاقات کارآموز با خانم پرز Catégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme Perez

• تاملات آموزشی دکتر کایر فون Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon

• اجرای اقدامات مناسب: ادامه ملاقات با خانم پرز Mettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme Perez

• تاملات آموزشی دکتر کایر فون (ادامه) Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)

• اهداف فصل Objectifs du chapitre

• تصویرسازی با کمک نمودار PRC Illustration à l'aide du schéma PRC

• مصاحبه با دکتر ننداز Entrevue avec le Dr.Nendaz

• اهداف فصل Objectifs du chapitre

• اسکریپت‌های بالینی: یک مثال عینی Les scripts cliniques: un exemple concret

• محتوای اسکریپت‌های بالینی Contenu des scripts cliniques

• مصاحبه با دکتر شارلین Entrevue avec le Dr.Charlin

• مدل‌سازی فرآیند استدلال بالینی (PRC) La modélisation du PRC

• در مجموع... En résumé...

نظارت بالینی: استراتژی‌های اصلی La supervision clinique: stratégies principales

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• شبیه‌سازی: نظارت دکتر برتود Mise en situation: la supervision du Dr. Berthod

• افکار دکتر برتود و افکار کارآموز او Les pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaire

• نقش دوگانه بالینگر-آموزگار Le double rôle du clinicien enseignant

• شبیه‌سازی: نظارت دکتر شورمن Mise en situation: la supervision du Dr. Schurmann

• تصویرسازی با نظارت دکتر شورمن و کوییز ویدئویی Illustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quiz

• برخی تله‌های رایج در نظارت: مثالی از دکتر پاچه Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Pache

• برخی تله‌های رایج در نظارت: مثالی از دکتر شامپل Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Champel

• برخی تله‌های رایج در نظارت: مثالی از دکتر ساتر Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Sauter

• برخی تله‌های رایج در نظارت: مثالی از دکتر لومبارد Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. Lombard

• سنتز نمونه‌های منفی Synthèse des contre-exemples

• در مجموع... En résumé...

روش‌های نظارت بر استدلال بالینی Les méthodes de supervision du raisonnement clinique

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• بافت‌های مختلف نظارت بالینی Les différents contextes de supervision clinique

• مقدمه‌ای بر کوییز Introduction au quiz

• توضیحات مربوط به کوییز Commentaires sur le quiz

• یک چارچوب مفهومی برای تحلیل روش‌های نظارت Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervision

• نتایج تحقیقی درباره دیدگاه ناظران در مورد استدلال بالینی Résultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement clinique

• تبیین کردن و واداشتن به تبیین Expliciter et faire expliciter

• شبیه‌سازی: آماده‌سازی برای ملاقات بالینی Mise en situation: la préparation de la rencontre clinique

• شبیه‌سازی: مشاهده فرد تحت نظارت در حین مشاوره Mise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultation

• شبیه‌سازی: نسخه کوتاه «دقیقه ناظر» Mise en situation: la minute du superviseur abrégée

• شبیه‌سازی: نسخه کامل «دقیقه ناظر» و مقدمه‌ای بر روش SNAPPS Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPS

• شبیه‌سازی: مدل‌سازی صریح Mise en situation: la modélisation explicite

• شبیه‌سازی: روش نظارت معکوس Mise en situation: la méthode de la supervision inversée

• در مجموع... En résumé...

تشخیص آموزشی دشواری‌های استدلال بالینی Le diagnostic pédagogique des difficultés de raisonnement clinique

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• تمایز بین موانع استدلال بالینی و دشواری‌های اساسی Distinguer les embûches du raisonnement clinique versus les grandes difficultés

• سازماندهی دانش: مثالی از مارک لیمان و توصیه‌هایی برای حمایت از سازماندهی دانش در دانشجویان L'organisation des connaissances: un exemple présenté par Marc Leeman, suivi de conseils pour soutenir l'organisation des connaissances chez les étudiants

• کمبود دانش یا مشکل در سازماندهی دانش؟ نظارت بر رافائل و لیا Manque de connaissances ou problème d'organisation des connaissances ? Les supervisions de Raphaël et de Léa

• مقدمه‌ای بر رویکرد تشخیص آموزشی Introduction à la démarche de diagnostic pédagogique

• معرفی ۶ دشواری استدلال بالینی Présentation des 6 difficultés de raisonnement clinique

• شبیه‌سازی: نظارت غیرمستقیم بر لیا در بخش اورژانس Mise en situation: la supervision indirecte de Léa, aux urgences

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• شبیه‌سازی: نظارت مستقیم بر رافائل در بخش داخلی Mise en situation: la supervision directe de Raphaël, au service de médecine interne

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• شبیه‌سازی: نظارت غیرمستقیم بر ماری در مطب پزشک عمومی Mise en situation: la supervision indirecte de Marie, dans le cabinet du généraliste

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• شبیه‌سازی: پرونده آقای استینمن در مشاوره سرپایی Mise en situation: le dossier de Monsieur Steinman, en consultation ambulatoire

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• شبیه‌سازی: پرونده آقای ریموند در بخش داخلی Mise en situation: le dossier de Monsieur Reymond, au service de médecine interne

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• شبیه‌سازی: نظارت مستقیم بر هلن در مطب پزشک عمومی Mise en situation: la supervision directe d'Hélène, dans le cabinet du généraliste

• تاملات آموزشی ناظر... Les réflexions pédagogiques du superviseur...

• برقراری ارتباط با سایر دشواری‌ها و برنامه‌ریزی برای فرآیند اصلاحی Faire le lien avec d'autres difficultés et planifier un processus de remédiation

• شبیه‌سازی و کوییز نهایی: مشاوره سرپایی خانم ون دروگن‌بروک Mise en situation suivi d'un quiz sommatif: la consultation ambulatoire de Mme Van Drogenbroek

• در مجموع... En résumé...

اصلاح دشواری‌های استدلال بالینی La remédiation des difficultés de raisonnement clinique

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• شبیه‌سازی و کوییز: استراتژی حمایتی برای لیا Mise en situation et quiz: stratégie de soutien pour Léa

• شبیه‌سازی: استراتژی حمایتی برای لیا (نسخه جایگزین) Mise en situation: stratégie de soutien pour Léa - variante

• شبیه‌سازی: استراتژی حمایتی برای رافائل Mise en situation: stratégie de soutien pour Raphaël

• شبیه‌سازی: استراتژی حمایتی برای ماری Mise en situation: stratégie de soutien pour Marie

• شبیه‌سازی: استراتژی حمایتی برای چارلز Mise en situation: stratégie de soutien pour Charles

• شبیه‌سازی و کوییز تکوینی: استراتژی حمایتی برای دومینیک Mise en situation et quiz formatif: stratégie de soutien pour Dominique

• شبیه‌سازی: استراتژی حمایتی برای هلن Mise en situation: stratégie de soutien pour Hélène

• در مجموع... En résumé...

اهمیت مهارت‌ها برای استدلال بهتر De l'importance des compétences pour mieux raisonner

• مقدمه‌ای بر ماژول Introduction au module

• چه مهارت‌هایی در چه مراحلی از استدلال بالینی لازم است؟ Quelles compétences à quelles étapes du raisonnement clinique ?

• شبیه‌سازی: مصاحبه با بیمار، خانم جوئل وادبونکور Mise en situation: entrevue avec la patiente Mme Joelle Vadeboncoeur

• شبیه‌سازی: نظارت بر پاتریک گونزالس با تمرکز بر ارتباطات Mise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur la communication

• ارتباطات و استدلال بالینی Communication et raisonnement clinique

• تامل بر عملکرد برای استدلال بهتر Réfléchir sur sa pratique pour mieux raisonner

• شبیه‌سازی: نظارت بر پاتریک گونزالس با تمرکز بر رویکرد تأملی Mise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur sa démarche réflexive

• فیدبک (بازخورد): ابزاری برای تسهیل رویکرد تأملی کارآموز Le feedback (ou la rétroaction): un outil pour faciliter la démarche réflexive du stagiaire

• شبیه‌سازی: کار تیمی Mise en situation: un travail d'équipe

• همکاری ساختاریافته برای حمایت از استدلال بالینی Une collaboration structurée pour soutenir le raisonnement clinique

• شبیه‌سازی: کار تیمی (ادامه) Mise en situation: un travail d'équipe (suite)

• همکاری بین‌حرفه‌ای در مراحل مختلف استدلال بالینی La collaboration interprofessionnelle aux différentes étapes du raisonnement clinique

• شبیه‌سازی: نظارت بر پاتریک گونزالس با تمرکز بر اخلاق بالینی Mise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur l'éthique clinique

• ملاقا با پروفسور سسیل بولی: اخلاق بالینی در نظارت‌های روزمره و معرفی ابزارهای عملی Rencontre avec la Professeure Cécile Bolly: l’éthique clinique au quotidien des supervisions. Présentation d'outils concrets

• در مجموع... En résumé...

نتیجه‌گیری دوره و مسیرهای پیش رو Conclusion du MOOC et pistes pour aller plus loin

• برای پایان... Pour terminer...