آموزش یادگیری، دانش و توسعه انسانی - آخرین آپدیت

دانلود Learning, Knowledge, and Human Development

نکته: ممکن هست محتوای این صفحه بروز نباشد ولی دانلود دوره آخرین آپدیت می باشد.
نمونه ویدیوها:
توضیحات دوره: این دوره با هدف ایجاد درکی جامع از نظریه‌های یادگیری و توسعه و چگونگی ارتباط این نظریه‌ها با تکنولوژی آموزشی طراحی شده است. این دوره شامل دو بخش اصلی است: بخش اول تئوریک است که در آن تلاش می‌کنیم یک چارچوب مرجع کلی ایجاد کنیم و رویکردهای روانشناسی یادگیری را در قالب تغییرات پارادایمی بزرگ، از «رفتارگرایی» به «توسعه‌گرایی مغزی» و سپس به «شناخت‌گرایی اجتماعی» بررسی کنیم. بخش دوم کاربردی است که در آن از این مفاهیم نظری برای تحلیل محیط‌های یادگیری مبتنی بر تکنولوژی و شناسایی پیش‌فرض‌های زیربنایی آن‌ها استفاده خواهیم کرد. -------------------------------- پیش‌نیازهای پیشنهادی -------------------------------- این دوره برای افرادی طراحی شده است که به آینده آموزش و «جامعه یادگیرنده» علاقه‌مند هستند؛ از جمله کسانی که قصد دارند به حرفه آموزش بپیوندند، معلمان فعال که به دنبال بررسی مسیرهای آینده در شغلی هستند که در حال تحول است، و رهبران جامعه و محیط‌های کاری که بخشی از مأموریت خود را «آموزشی» می‌دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا در دسترس هستند: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن‌های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (یک حساب کاربری ایجاد کرده و به جامعه یادگیری جدید بپیوندید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس‌بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- گذراندن این دوره برای دریافت مدرک از دانشگاه ایلینوی -------------------------------- این دوره دارای محتوایی یکسان با دوره «ارزیابی برای یادگیری» است که برای دانشجویان گواهینامه تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در دانشکده آموزش دانشگاه ایلینوی ارائه می‌شود. البته با توجه به ماهیت دوره‌های MOOC، بسیاری از افراد تنها تمایل به مشاهده ویدئوها و مشارکت گذرا در بحث‌ها دارند. برخی معتقدند این سطح محدود از مشارکت نشان‌دهنده نرخ پایین ماندگاری در MOOCها است، اما ما برعکس فکر می‌کنیم؛ هر سطحی از تعامل، تعاملی مفید است. از سوی دیگر، اگر مایل هستید این دوره را برای دریافت اعتبار تحصیلی در دانشگاه ایلینوی بگذرانید، اطلاعات بیشتر را در اینجا بیابید: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و می‌توانید از اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه دوره‌های MOOC طراحی یادگیری و رهبری -------------------------------- این دوره یکی از سری هشت‌گانه دوره‌های MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی یادگیری و رهبری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این دوره برای شما مفید بود، در دوره‌های دیگر نیز به ما بپیوندید! بوم‌های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه در تدریس و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری جدید: اصول و الگوهای پداگوژی https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development یادگیری همه‌جا حاضر (Ubiquitous Learning) و تکنولوژی‌های آموزشی https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مدیریت تفاوت‌های یادگیرندگان: به سوی تنوع سازنده در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و پداگوژی‌ها https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سوادهای چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه‌های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literacies

سرفصل ها و درس ها

معرفی دوره و مبانی روانشناسی آموزشی COURSE ORIENTATION + Foundations of Educational Psychology

  • خوش آمدید به دوره یادگیری، دانش و توسعه انسانی Welcome to the Learning, Knowledge, and Human Development Course

  • مبانی روانشناسی آموزشی: رفلکس شرطی، رفتارگرایی و هوش انسانی Foundations of Educational Psychology: Conditioned Reflex, Behaviorism and Human Intelligence

توسعه‌گرایی مغزی و شناخت‌گرایی اجتماعی Brain Developmentalism and Social Cognitivism

  • توسعه‌گرایی مغزی Brain Developmentalism

  • شناخت‌گرایی اجتماعی Social Cognitivism

شرایط اجتماعی و عاطفی یادگیری و رشد دانش‌آموز Social and Emotional Conditions of Learning and Student Development

  • ادراکات، تعریف و شیوع Perceptions, Definition and Prevalence

  • قلدری چهره به چهره و سایبری: ارتباطات Face to Face and Cyberbullying: The Connections

  • قلدری بر پایه جنسیت و مسائل جنسی Sexual and Gender Based Bullying

  • دیدگاه‌های اجتماعی-اکولوژیکی Socio-ecological Perspectives

  • آیا می‌توانیم قلدری را کاهش دهیم؟ Can We Reduce Bullying?

  • تمرکز بر تماشاگران A Focus on Bystanders

  • رویکردهای یادگیری اجتماعی-عاطفی برای پیشگیری از قلدری Social-Emotional Learning Approaches to Bully Prevention

  • ابعاد رشد دانش‌آموز Dimensions of Student Development

  • ۷ بردار رشد دانش‌آموز 7 Vectors of Student Development

تلاش سازنده در یادگیری و روانشناسی کمی Productive Struggle in Learning and Quantitative Psychology

  • تلاش سازنده در یادگیری Productive Struggle in Learning

  • طبقه‌بندی دانش‌آموزان به عنوان زبان‌آموزان انگلیسی: چه چیزی در مخاطره است؟ Classifying Students as English Language Learners: What Is at stake?

  • وقتی آزمون سخت‌تر می‌شود و دانش‌آموزان برای مدت طولانی‌تری در دسته زبان‌آموزان انگلیسی می‌مانند چه اتفاقی می‌افتد؟ What Happens When the Test Gets Harder, and Students Stay Classified as English Language Learners for Longer?

  • تاثیرات تغییر سیاست‌ها بر نتایج آزمون و نرخ فارغ‌التحصیلی The Effects of Policy Change on the Test Results and Graduation Rates

  • تفاوت‌ها بین ایالت‌ها و تغییرات درون ایالتی: طرح پرسش‌هایی که نیازمند تحلیل کیفی است Differences between States and Variation within States: Raising Questions that Require Qualitative Analysis

نمایش نظرات

آموزش یادگیری، دانش و توسعه انسانی
جزییات دوره
9h 27m
18
(آخرین آپدیت)
41,429
4.6 از 5
دارد
دارد
دارد
جهت دریافت آخرین اخبار و آپدیت ها در کانال تلگرام عضو شوید.

Google Chrome Browser

Internet Download Manager

Pot Player

Winrar