دانش‌های اجتماعی-تولیدی، آموزش و تجربیات - آخرین آپدیت

سرفصل ها و درس ها

مفهوم دانش‌های اجتماعی-تولیدی و آموزش El concepto de Saberes Socialmente Productivos y educación

• خوش‌آمدگویی Bienvenida

• دانش‌های اجتماعی-تولیدی چیستند؟ ¿Qué son los saberes socialmente productivos?

• ویژگی‌های دانش‌های اجتماعی-تولیدی Características de los saberes socialmente productivos

• بحث‌ها پیرامون دانش‌های اجتماعی-تولیدی Debates en torno a los saberes socialmente productivos

• بحث‌های مربوط به آموزش، کار و دانش Debates sobre educación, trabajo y saberes

• بحث‌های مربوط به تجربه، عدالت اجتماعی و سوژه سیاسی Debates sobre experiencia, justicia social y sujeto político

• مفاهیم بنیادی دانش‌های اجتماعی-تولیدی Nociones fundamentales de los saberes socialmente productivos

• مفاهیمی برای درک معنای اجتماعی دانش‌های اجتماعی-تولیدی Nociones para comprender el sentido social de los saberes socialmente productivos

• آموزش از منظر دانش‌های اجتماعی-تولیدی La educación desde los saberes socialmente productivos

• اهمیت دانش‌های اجتماعی-تولیدی در آموزش La trascendencia de los saberes socialmente productivos en la educación

سیستماتیک کردن تجربیات، SSP و پرورش سوژه Sistematización de experiencias, SSP y formación de sujetos

• خوش‌آمدگویی به موضوع Bienvenida al tema

• سیستماتیک کردن به عنوان یک استراتژی روش‌شناختی La sistematización como estrategia metodológica

• دستاوردهای سیستماتیک کردن تجربیات Los aportes de la sistematización de experiencias

• ابعاد و چالش‌های سیستماتیک کردن Dimensiones y desafíos de la sistematización

• اخلاق (Ethos) به عنوان بُعدی از تحلیل El ethos como dimensión de análisis

• بُعد رویه‌ای و اجرایی La dimensión procedimental

• بُعد پداگوژیک (آموزشی) و پیامدهای آن La dimensión pedagógica y sus implicaciones

• میان زیست‌تجربه و تجربه: جایگاه دانش Entre vivencia y experiencia: el lugar del saber

• دانش به عنوان تجربه رسوب‌یافته El saber como experiencia sedimentada

• دانش‌های اجتماعی-تولیدی و سوژه Los saberes socialmente productivos y el sujeto

نقشه‌نگاری دانش‌های اجتماعی-تولیدی: حالت‌ها، حوزه‌ها و تجربیات Cartografía de los SSP: modalidades, ámbitos y experiencias

• خوش‌آمدگویی به موضوع Bienvenida al tema

• نقشه‌نگاری: روشی برای درک دانش‌ها Cartografía: una forma de comprender los saberes

• نقشه‌نگاری از یک دیدگاه انتقادی Cartografiar desde una perspectiva crítica

• سه ایده کلیدی برای درک نقشه‌نگاری Tres ideas clave para entender la cartografía

• ماتریس بنیادین دانش‌های اجتماعی-تولیدی La matriz fundacional de los saberes socialmente productivos

• سازمان‌های اجتماعی: کار و مدرسه Los ordenadores sociales: trabajo, escuela

• جامعه و پیوند دانش‌های اجتماعی-تولیدی La comunidad y la articulación de los saberes socialmente productivos

• دانش‌های مربوط به کار چیستند؟ ¿Qué son los saberes del trabajo?

• تحول تاریخی دانش‌های مربوط به کار La transformación histórica de los saberes del trabajo

• شایستگی‌ها و دانش‌های کار: تفاوت‌ها و ابعاد تحلیل Competencias y saberes del trabajo: diferencias y dimensiones de análisis

• ابعاد تحلیل دانش‌های مربوط به کار Dimensiones para analizar los saberes del trabajo

• دانش‌های پداگوژیک (آموزشی) چیستند؟ ¿Qué son los saberes pedagógicos?

• دانش آموزشی، شناخت و برخورد آموزشی Saber pedagógico, conocimiento y encuentro educativo

• دانش‌های پداگوژیک فراتر از مدرسه Los saberes pedagógicos más allá de la escuela

• چالش‌های فعلی دانش‌های پداگوژیک Los desafíos actuales de los saberes pedagógicos

• دانش‌های مربوط به ادغام چیستند؟ ¿Qué son los saberes de integración?

• بافت اجتماعی و جامعه‌محوری La trama social y la comunalidad

• جامعه‌محوری و سایر تجربیات ادغام La comunalidad y otras experiencias de integración

• تجربیات آموزشی و تولید دانش‌های ادغام Experiencias educativas y producción de los saberes de integración

• حوزه‌های تولید دانش‌های ادغام Los ámbitos donde se producen los saberes de integración

• نقش دانش‌های ادغام در ساخت جامعه El papel de los saberes de integración en la construcción de comunidad

• پایان فصل Cierre de módulo

نقشه‌نگاری SSP: ساختارهای جدید و پیوندهای دیگر Cartografía de SSP: nuevos entramados, otras articulaciones

• خوش‌آمدگویی Bienvenida

• تغییر عصر و تحول در دانش‌ها Cambio de época y transformación de los saberes

• بحران ماتریس مدرن: آیا یک مدل به پایان رسیده است؟ La crisis de la matriz moderna: ¿el agotamiento de un modelo?

• ویژگی‌های ماتریس نوظهور Los rasgos de la matriz emergente

• نقشه‌نگاری دانش‌های نوظهور و تجربیات آموزشی Cartografía de saberes emergentes y experiencias educativas

• دانش‌های نوظهور و پتانسیل تحول‌آفرین آن‌ها Los saberes emergentes y su potencial transformador

• دانش‌های عدالت اکولوژیک و سرزمینی Saberes de justicia ecológica y territorial

• ویژگی‌های دانش‌های عدالت اکولوژیک و سرزمینی Características de los saberes de justicia ecológica y territorial

• تجربیات آموزشی و پرورش بر پایه عدالت اکولوژیک و سرزمینی Experiencias educativas y formación desde la justicia ecológica y territorial

• دانش‌های اجتماعی و مراقبتی Saberes comunitarios y de cuidado

• ویژگی‌های دانش‌های اجتماعی و مراقبتی Características de los saberes comunitarios y de cuidado

• تجربیات آموزشی در دانش‌های اجتماعی و مراقبتی Experiencias educativas de saberes comunitarios y de cuidado

• دانش‌های دیجیتال-فناوری و حاکمیت تکنولوژیک Saberes tecno-digitales y de soberanía tecnológica

• ویژگی‌های دانش‌های دیجیتال-فناوری Características de los saberes tecno-digitales

• تجربیات آموزشی و پرورش برای حاکمیت تکنولوژیک Experiencias educativas y formación para la soberanía tecnológica

• دانش‌های رهایی‌بخش و عدالت معرفت‌شناختی Saberes de emancipación y justicia epistémica

• تفاوت و پداگوژی‌های مرزی La diferencia y las pedagogías de frontera

• دانش‌های نوظهور به عنوان دانش‌های اجتماعی-تولیدی Los saberes emergentes como saberes socialmente productivos

• ماتریس آینده‌پژوهانه دانش‌های اجتماعی-تولیدی La matriz prospectiva de los saberes socialmente productivos

• آموزش، حاکمیت و دموکراسی از منظر آینده‌پژوهی Educación, soberanía y democracia desde una perspectiva prospectiva

• چالش‌های ماتریس آینده‌پژوهانه Los desafíos de la matriz prospectiva

• پایان دوره Cierre del curso

منابع و مراجع Créditos y referencias