لطفا جهت اطلاع از آخرین دوره ها و اخبار سایت در
کانال تلگرام
عضو شوید.
آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و روشهای پداگوژیک
- آخرین آپدیت
دانلود Literacy Teaching and Learning: Aims, Approaches and Pedagogies
نکته:
ممکن هست محتوای این صفحه بروز نباشد ولی دانلود دوره آخرین آپدیت می باشد.
نمونه ویدیوها:
توضیحات دوره:
این دوره با بررسی بافت اجتماعی و اهداف آموزش و یادگیری سواد آغاز میشود. سپس به شرح طیفی از رویکردهای تاریخی و معاصر در پداگوژی سواد، از جمله رویکردهای آموزشی (Didactic)، اصیل (Authentic)، کاربردی (Functional) و انتقادی (Critical) میپردازد. این دوره از دیدگاه «چندسویههای سواد» (Multiliteracies) بهره میبرد که هدف آن گسترش تعریف سواد برای دربرگرفتن ارتباطات چندوجهی امروز و تنوع سوادها در بافتهای مختلف اجتماعی و فرهنگی است. رویکرد چندسویههای سواد همچنین طیف گستردهای از انواع فعالیتها شامل تجربی، مفهومی، تحلیلی و انتقادی را پیشنهاد میدهد.
--------------------------------
پیشنیازهای پیشنهادی
--------------------------------
این دوره برای افرادی طراحی شده است که به آموزش و یادگیری سواد علاقهمند هستند؛ از جمله کسانی که مایلاند به حرفه آموزش بپیوندند، مدرسانی که به دنبال بررسی مسیرهای آینده برای شغلی هستند که در حال تحول است، و رهبران جامعه و محیطهای کاری که ماموریت خود را بخشی از فرآیند «آموزشی» میدانند.
--------------------------------
منابع مرتبط
--------------------------------
منابع آنلاین در اینجا در دسترس هستند:
https://newlearningonline.com
کتاب:
https://www.amazon.com/Literacies-Mary-Kalantzis/dp/1107578698/ref=sr_1_1?qid=1661288799&refinements=p_27%3ABill+Cope&s=books&sr=1-1&text=Bill+Cope
--------------------------------
به جوامع آنلاین ما بپیوندید!
--------------------------------
CGScholar (یک حساب کاربری بسازید و به جامعه New Learning بپیوندید)
https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates
Facebook
https://www.facebook.com/newlearningonline
Twitter
https://twitter.com/neolearning
--------------------------------
گذراندن این دوره برای کسب واحد در دانشگاه ایلینوی
--------------------------------
این دوره دارای محتوای یکسان و سطح مشارکت مشابهی با دوره «ارزیابی برای یادگیری» است که برای دانشجویان گواهینامه تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در دانشکده آموزش دانشگاه ایلینوی ارائه میشود.
البته با توجه به ماهیت MOOCها، بسیاری از افراد تنها میخواهند ویدیوها را تماشا کرده و به صورت گذرا در بحثها شرکت کنند. برخی میگویند این نوع مشارکت محدود دلیلی بر نرخ پایین ماندگاری در MOOCها است، اما ما معتقدیم هر سطحی از تعامل، تعاملی مفید است.
از سوی دیگر، اگر مایلید این دوره را برای کسب واحد در دانشگاه ایلینوی بگذرانید، اطلاعات بیشتر درباره برنامه ما را در اینجا بیابید:
https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/
و میتوانید از اینجا درخواست دهید:
https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl
--------------------------------
مجموعه دورههای MOOC طراحی یادگیری و رهبری
--------------------------------
این دوره یکی از سری هشت دوره MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی یادگیری و رهبری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این دوره برای شما مفید بود، در دورههای دیگر نیز به ما بپیوندید!
بومهای یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه در آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال
https://www.coursera.org/learn/elearning
یادگیری جدید: اصول و الگوهای پداگوژی
https://www.coursera.org/learn/newlearning
ارزیابی برای یادگیری
https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning
یادگیری، دانش و توسعه انسانی
https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development
یادگیری فراگیر و فناوریهای آموزشی
https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning
مدیریت تفاوتهای یادگیرندگان: به سوی تنوع سازنده در یادگیری
https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences
آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و روشهای پداگوژیک
https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning
سوادهای چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانههای دیجیتال
https://www.coursera.org/learn/multimodal-literacies
سرفصل ها و درس ها
اهداف سواد
The Aims of Literacy
1.1 مقدمهای بر مفهوم سوادها
1.1 Introduction to the Concept of Literacies
1.2 زبانهای اول
1.2 First Languages
1.3 شروع نوشتن
1.3 Starting to Write
1.4 سوادهای دیجیتال
1.4 Digital Literacies
2.1 چرا سواد؟
2.1 Why Literacy?
2.2 سواد برای محیط کار
2.2 Literacies for Work
2.3 سواد برای شهروندی
2.3 Literacies for Citizenship
2.4 سواد برای زندگی روزمره
2.4 Literacies for Everyday Life
تئوری و عمل در یادگیری و آموزش سوادها
Theory and Practice of Literacies Learning and Teaching
3.1 پداگوژی به عنوان طراحی یادگیری
3.1 Pedagogy as Learning Design
3.2 انواع فعالیتها در پداگوژی سواد
3.2 Activity Types in Literacies Pedagogy
3.3 یادگیری تجربی و مفهومی
3.3 Experiential and Conceptual Learning
3.4 یادگیری تحلیلی و کاربردی
3.4 Analytical and Applied Learning
3.5 رویکردهای اصلی در آموزش و یادگیری سواد
3.5 Major Approaches to Literacy Teaching and Learning
رویکردهای آموزشی و اصیل در سواد
Didactic + Authentic Approaches to Literacy
4.1 پداگوژی سواد آموزشی: یک بررسی کلی
4.1 Didactic Literacy Pedagogy: An Overview
4.2 تمرکز محتوایی در آموزش سواد آموزشی
4.2 The Content Focus of Didactic Literacy Teaching
4.3 سازماندهی برنامه درسی سواد آموزشی
4.3 The Organization of the Didactic Literacy Curriculum
5.1 پداگوژی سواد اصیل: یک بررسی کلی
5.1 Authentic Literacy Pedagogy: An Overview
5.2 تمرکز محتوایی در پداگوژی سواد اصیل
5.2 The Content Focus of Authentic Literacy Pedagogy
5.3 سازماندهی برنامه درسی سواد اصیل
5.3 The Organization of the Authentic Literacy Curriculum
5.4 دیدگاههای انتقادی به پداگوژی سواد اصیل
5.4 Critical Views of Authentic Literacy Pedagogy
رویکردهای کاربردی و انتقادی در سواد
Functional + Critical Approaches to Literacy
6.1 پداگوژی سواد کاربردی: یک بررسی کلی
6.1 Functional Literacy Pedagogy: An Overview
6.2 تمرکز محتوایی در پداگوژی سواد کاربردی
6.2 The Content Focus of Functional Literacy Pedagogy
6.3 دیدگاههای انتقادی به سواد کاربردی
6.3 Critical Views of Functional Literacy
7.1 پداگوژی سوادهای انتقادی: یک بررسی کلی
7.1 Critical Literacies Pedagogy: An Overview
7.2 تمرکز محتوایی در یادگیری سوادهای انتقادی
7.2 The Content Focus of Critical Literacies Learning
7.3 ترسیم رویکردهای پداگوژیک به سوادها
7.3 Mapping Pedagogical Approaches to Literacies
نمایش نظرات