چگونه به دیگران آموزش دهیم - آنچه باید بدانید - قسمت 2/3
How to teach others - What you need to know - Part 2/3
این دوره سه قسمتی به شما یک نمای کلی از روش‌های آموزشی، تئوری‌ها، ابزارها و نکات عملی در رابطه با آموزش دیگران، در زندگی واقعی یا در وب ارائه می‌کند. این قسمت دوم این مجموعه است و اگر این کار را نکرده‌اید. هنوز قسمت اول را مشاهده کرده اید، اکیداً پیشنهاد می کنم ابتدا این کار را انجام دهید.
این سه دوره دارای گرایش‌ها و پروژه‌های متفاوتی خواهند بود، اما همچنین ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند و پروژه‌هایی دارند که به شما کمک می‌کند به عنوان یک معلم تکامل پیدا کنید. باید تاکید کنم که اگر دوره ها را به ترتیب زمانی بگذرانید، بهترین تجربه و پیشرفت را خواهید داشت.
در اینجا یک نمای کلی از سه دوره است.
چگونه به دیگران آموزش دهیم - آنچه باید بدانید - قسمت 1/3: ()
- ارزشیابی برای یادگیری- ارزشیابی های تکوینی و جمعی
- یادگیری رابطه ای
- تغذیه، بازخورد، فید به جلو
- پایه یکپارچه دانش
- ارزیابی همتا و خود ارزیابی
- پیش فهمی - با دانش آموزان در جایی که هستند ملاقات کنید
- پروژه 1/3 - برنامه ریزی پروژه یا دوره خود
چگونه به دیگران آموزش دهیم - آنچه باید بدانید - قسمت 2/3: (این کلاس)
- اهمیت تأمل و ارزیابی - و نحوه استفاده از آن
- اهمیت اشکال متنوع یادگیری
- اهمیت فرازبان
- مدل‌های بحث - نمودار ون و کندو در گردش
- بدون دست بالا و پاسخ دسته جمعی
- برنامه ریزی درسی - چگونه و چرا؟
- پروژه 2/3 - برای درس خود برنامه ریزی کنید
چگونه به دیگران آموزش دهیم - آنچه باید بدانید - قسمت 3/3: ()
- اهمیت نقد منبع
- درمان کم تاثیر
- اهمیت مشارکت دانش آموزان
- نحوه ساخت و تصحیح تست ها - روش تکوینی
- همکاری گروهی و یادگیری بین رشته ای
- انتظارات بالا و چالش های شناختی
- پروژه 3/3 - ارزیابی پروژه 1 و 2 - آن را امتحان کنید و بازخورد سازنده دریافت کنید
اگر هر یک از ویدیوها را به خصوص جالب می‌دانید، خوشحال می‌شوم که کلاس مفصل‌تری در مورد آن موضوع تشکیل دهم. همیشه چیزهای بیشتری برای گفتن در مورد همه اینها وجود دارد، اما این دوره سه قسمتی به شما پایه محکمی برای ایستادن در مورد نظریه های آموزشی، روش ها و استفاده عملی می دهد.
در این پروژه دوم، دوره جدید خود را از پروژه اول به بخش‌ها/درس‌های کوچکتر تقسیم می‌کنیم.
در بخش Recourse برای این کلاس دو سند pdf قابل نوشتن پیدا خواهید کرد. شما باید حداقل موردی را با برچسب "چگونه به دیگران آموزش دهیم - پروژه آموزش های کلبرگ 2" بارگیری کنید
وقتی این سند را باز کردید، همراه با ویدئوی پروژه، به شما کمک می کند پروژه دوم را در این دوره سه قسمتی تکمیل کنید. سند دوم در بخش رجوع قبلاً توسط من پر شده است تا مثالی در مورد نحوه استفاده صحیح از آن ارائه دهم.
ما همچنین، همانطور که قبلاً گفته شد، از اسناد خود از قسمت 1 و 2 در پروژه نهایی در قسمت 3 نحوه آموزش به دیگران استفاده خواهیم کرد. مطمئناً در حین حرکت برخی موارد را در همه اسناد ویرایش و تغییر خواهید داد. در سفر خود از طریق آموزش و تعلیم و تربیت، و این گونه است که ما به عنوان معلم رشد می کنیم.
فراموش نکنید که سند جدید خود را در بخش پروژه در این کلاس آپلود کنید. من به همه دانش آموزانم که این کار را انجام می دهند، بازخورد سازنده خواهم داد تا بتوانیم با هم یاد بگیریم.
من واقعا مشتاقانه منتظر خواندن طرح درس شما هستم، بنابراین در آپلود آن درنگ نکنید. =)
بهترین ها
نیکلاس
درس ها Lessons
-
بدون دست بالا و پاسخ های جمعی No hands up and Collective answers
-
مقدمه - چگونه به دیگران آموزش دهیم - قسمت دوم Introduction - How to teach others - Part 2
-
اهمیت تأمل و ارزیابی و نحوه استفاده از آن The importance of reflection and evaluation and how to use it
-
اهمیت اشکال متنوع یادگیری The importance of varied forms of learning
-
اهمیت فرازبان The importance of metalanguage
-
پروژه 2/3 - برای درس خود برنامه ریزی کنید Project 2/3 - Plan your own lesson
-
برنامه ریزی درسی - چگونه و چرا؟ Lesson planning - How and Why?
-
افکار نهایی - قسمت 2 Final thoughts - Part 2
-
مدل های بحث نمودار ون و کندو در گردش Discussion models Venn Diagram and Circulating Beehive
https://donyad.com/d/f174
Niklas Kleberg
معلم، نوازنده و دانش فنی
نیکلاس کلبرگ تمام وقت به عنوان معلم کار می کند و دارای مدرک کارشناسی ارشد در رشته پداگوژی از دانشگاه گوتنبرگ و آکادمی موسیقی و نمایش در گوتنبرگ است. او به مدت 10 سال سالانه به حدود 350 دانش آموز در تمام سنین در موضوعات موسیقی، صنایع دستی، نمایش و تاریخ تدریس می کند. او همچنین مربی صدا و رهبر گروه کر است.
نیکلاس همچنین به تدریس علوم کامپیوتر و توسعه می پردازد و همچنین در تحقیق در مورد ارزشیابی تکوینی و جمعی دانش دانشجویان تخصص دارد. (نحوه استفاده از ارزشیابی برای درک بهتر و کمک به فرآیند یادگیری دانش آموزان) به عنوان یک معلم و برنامه نویس، کلاس های درس تعاملی را برای دانش آموزان موسیقی ایجاد کرد.
نیکلاس با موسیقی به عنوان همراه مورد اعتماد خود بزرگ شد. پیانو، ترومپت و بیس بخشی طبیعی از سال های اولیه او بود، همراه با اشتیاق شدید او به خواندن. پس از چندین سال تحصیل در رشته علوم طبیعی و برنامه نویسی، او تصمیم گرفت به طور تمام وقت در موسیقی تحصیل کند، ابتدا در یک دبیرستان محلی و سپس به آکادمی موسیقی و نمایش - دانشگاه گوتنبرگ رفت.
چندین ساز اضافه شده است: گیتار، سازهای کوبه‌ای، بادامک، چنگ و بسیاری دیگر. سپس سفر او به عنوان یک نوازنده، یک معلم و مربی آواز آغاز شد و او هنوز هم قوی است.
نمایش نظرات