لطفا جهت اطلاع از آخرین دوره ها و اخبار سایت در
کانال تلگرام
عضو شوید.
آموزش شهود ریاضی برای مکانیک کوانتومی و نظریه میدان کوانتومی
Math Intuition for Quantum Mechanics & Quantum Field Theory
نکته:
آخرین آپدیت رو دریافت میکنید حتی اگر این محتوا بروز نباشد.
نمونه ویدیوها:
توضیحات دوره:
مکانیک کوانتومی و نظریه میدان کوانتومی شهود ریاضی برای مکانیک کوانتومی و نظریه میدان کوانتومی چگونه معادله شرودینگر را از نظریه کلاسیک استخراج کنیم. اتم چگونه یک نظریه میدان کلاسیک را کمیت کنیم معادله کلاین گوردون قضیه ویک ترتیب زمانی مرتبسازی عادی قضیه نوتر ویژگیهای تبدیل بینهایت کوچک لورنتس طیف مقطع پراکندگی همیلتونی عملگرهای نابودی و ایجاد علیت در وضعیت کوانتومی توابع میدانهای کوانتومی گرونتصویرهای گروند تصویر برهمکنش نظریه فرمیونها نظریه بوزونها معادله دیراک نظریه میدان برهمکنش نمودارهای فاینمن گشتاور مغناطیسی غیرعادی پیش نیازها:نسبیت خاص (برای نظریه میدان کوانتومی) سری فوریه و تبدیل تانسورهای حساب چند متغیره (برای نظریه میدان کوانتومی) محاسبات میدان مختلط فیزیک کلاسیک نظریه احتمال (توزیع، چگالی احتمال، و غیره)
هدف این دوره ایجاد انگیزه ریاضی برای مکانیک کوانتومی (QM) و نظریه میدان کوانتومی (QFT) است. بخش اول به مهمترین مفاهیم و معادلات QM اختصاص دارد، در حالی که قسمت دوم به QFT می پردازد.
با توجه به دشواری مفهومی و ریاضی این دروس، برخی از پیش نیازهای این دوره به طور اجتناب ناپذیری مورد نیاز است. دانش آموز باید با موارد زیر آشنا باشد:
1) سری فوریه و تبدیل؛
2) حساب دیفرانسیل و انتگرال چند متغیره؛
3) نظریه احتمال و متغیرهای تصادفی؛
4) فیزیک کلاسیک؛
5) حساب پیچیده (مخصوصاً باقیماندهها و محاسبه انتگرالها در یک کانتور)، اگرچه این فقط برای برخی از بخشهای دوره اختصاص داده شده به QFT ضروری است؛
6) نسبیت خاص و تانسورها برای QFT.
نکته 1: چند پیش نیاز اول ممکن است کافی باشد اگر فقط به قسمت اول دوره که مربوط به QM است علاقه مند باشید (در نظر بگیرید که این دوره ده ها ساعت مطالب دارد، ممکن است فقط به شما علاقه مند باشد. در برخی قسمت ها)؛
نکته 2: اگر شک دارید/نیاز به توضیح دارید، یا -چرا که نه- توصیه ای برای بهبود کیفیت دوره دارید، بیشتر از آن مایلم پاسخ بدهم.
نکته 3: من همچنان به ویرایش ویدیوها (مثلاً با اضافه کردن یادداشت) ادامه می دهم تا سخنرانی های ویدیویی تا حد امکان واضح باشد.
مرجع بخش QFT به شرح زیر است:
- نظریه میدان کوانتومی، M.Srednicki
- نظریه میدان کوانتومی، ایتزیکسون زوبر
- QFT توسط ماندل شاو
- QFT به طور خلاصه، A.Zee
- QFT توسط رایدر، راماند
- نظریه کوانتومی میدانها، اس. واینبرگ
- نظریه های اندازه گیری در فیزیک ذرات، Aitchison Z.Hey
سرفصل ها و درس ها
اپراتورها در مکانیک کوانتومی
Operators in Quantum Mechanics
مشتق عملگر انرژی در QM
Derivation of the energy operator in QM
استخراج عملگر حرکت در QM
Derivation of the momentum operator in QM
معادله شرودینگر، حالت ها، حالت های ویژه، عملگرهای هرمیتی
Schrodinger equation, States, Eigenstates, Hermitian operators
ساخت معادله شرودینگر در QM
Construction of the Schrodinger equation in QM
حالت های ویژه و حالت های نرمال شده
Eigenstates and normalized states
اهمیت اپراتورهای هرمیتی
Importance of Hermitian operators
کموتاتور، اصل عدم قطعیت، عملگرهای واحد
Commutator, Uncertainty principle, Unitary operators
کموتاتور و اصل عدم قطعیت
Commutator and uncertainty principle
اصل عدم قطعیت برای موقعیت و حرکت
Uncertainty principle for position and momentum
عملگرهای واحد و تکامل زمانی یک سیستم
Unitary operators and time evolution of a system
تونل زنی کوانتومی
Quantum tunneling
مقدمه ای بر تونل زنی کوانتومی
intro to quantum tunneling
دکترای مهندسی مکانیک و مهندسی پیشرفته در تاریخ 26 مارس 2021، دکترای من را در "مکانیک و علوم مهندسی پیشرفته" به دست آورد.
من در سال 2015 و 2017 به کارشناسی مهندسی علوم و کارشناسی علوم مهندسی مکانیک به دست آمده، با افتخارات از دانشگاه بولونیا به دست آوردم.
من از زمان تحصیلات مکانیک ماشین آلات از سال تحصیلی 2018-19 در دانشگاه بولونیا (شاخه ای از فولیت)، معلم تدریس را نیز به دست آورده ام.
شور و شوق من برای ریاضیات، فیزیک و تدریس من را به سخنرانی دبیرستان و دانشجویان دانشگاه کمک کرده است.
رویکرد من به عنوان یک معلم این است که به دانشجویان ثابت کند که حافظه برای مهندس، ریاضیدان یا فیزیکدان کمتر اهمیت دارد، از یادگیری نحوه برخورد با یک مشکل از طریق استدلال منطقی. من معتقدم که یک معلم از موضوعات علمی باید سعی کند کنجکاوی دانش آموزان خود را در مورد موضوع توسعه دهد، نه تنها تمرکز بر کسب دانش، اما مهم است که ممکن است نیز باشد. دانش آموزان باید تشویق شوند تا عمیق تر بشوند و بر دانش خود بسازند و به طور مداوم آن را مورد سوال قرار دهند، به جای پذیرش همه چیز در ارزش اسمی بدون درک کامل.
نمایش نظرات